計畫名稱
2-1東光國中-成就東光C.E.O114學年度new
計畫時間
114年8月1日~115年7月31日
計畫理念
計畫理念：
教育部在103 年3 月宣示「戶外教育宣言」，強調學習走出課室讓孩子夢想起飛，並更進
一步在108 年10 月發表「戶外教育宣言2.0」強調扎根課綱接軌聯合國全球永續發展目標
SDGs。
本校試著從宜蘭在地出發，藉由認識宜蘭的古道歷史與自然環境，來強化本校學生愛鄉情
懷。因此選擇了「草嶺古道」，其為先民開闢淡水廳到噶瑪蘭廳之間的淡蘭古道中的一段，亦
為目前僅存的路段之一。淡蘭古道為暢通東西之間的重要孔道，行旅興盛達百年之久。沿途
中除了零星遺留的先民足跡，另有清同治6 年（1867 年）台灣鎮總兵劉明燈為了鎮壓山魔所
題之「雄鎮蠻煙」石碣，及其同年行經古道受風暴所阻，取《易經》「雲從龍、風從虎」之
義，以芒花為筆，就地揮毫而成、著名的「虎字碑」。這些都是值得深入認識的歷史文化遺
跡。同時本校以踏查方式實際走訪古道，體會先民入蘭開墾的艱辛，培養學生愛家愛鄉的情
懷。
因此，本校校本課程，規劃七年級「草嶺古道踏查」、八年級「太平山探索」、九年級「龜山
島挑戰401 高地」，藉由先民入蘭開墾，進而羅東林業的興盛起源，最後走入宜蘭的精神象徵
「龜山島」並挑戰自我的401 高地，為一系列戶外教育課程。
計畫目標：
一、Caring & Creation：關懷&創造
在生活中學習，戶外教育方案進行反思與創造。透過學習任務，積極與同學互動，使學生
在課程中增加生命經驗，在生活中關聯閱讀內容，懂得如何溝通與表達，將學到的知識自然
運用在生活。
二、Experience & Effective：體驗&效能提升
培養學生良好的學習態度與經驗學習，教師提供多元資源與經驗學習的機會，讓學生主動
探索周遭環境學得統整知識，透過主題設定，進行探索學習，讓學生自己提問，找資料，找
答案，形成系統性知識，提升學習成效。
三、Object&Organism：觀察學習、有機調整
學習過程的本質就是一個有機體，強調過程中的認真與負責，而進步的幅度由孩子自行確
認、發覺與修正。戶外教育以探索體驗為媒介，藉由直接經驗啟發五感學習並發展主體經
驗，因此室內外課程是相輔相成。以任務及合作學習方式，重視學生個別學習差異，發掘學
生亮點，強調責任與態度學習，不只看學習成果，而是讓孩子在過程中修正，持續茁壯為擁
有認真與負責態度的東光CEO，做自己學習的主人。
